Bir an sonrası olmayabilir hayatında. Eğer yaşamazsan o an hissettiklerini, sonra bunun kucakin pişmanlık duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim teneffüs etmek istediğimi’ dersin…”
Hikayelerin dili, çocukların evetşlarına muvafık, ancak ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların lügat acıarcıklarını ve lisan becerilerini vüruttirmelerine katkı sağlamlar.
üste, bu yazıda, masalların çocukların birey zekasını ne vüruttirdiği ve onlara toplumsal değerlerin kesinlikle aktarıldığı incelenecek.
Rüfekaına karşı da bu derece duygun olabildiği yürekin kendisini tebrik ediyormuş. Basitçe bir şey bileğil basıcı ki o devasa ellerle arkadaşlarını ebelemek, rüfekaının ellerini sıkarken onlara hüsran vermemek hiçte zahmetsiz değil. Arkadaşlarına solukldığında onların kemiklerini kırmamış geçmek kendi adına yetişkin bir mirarı yayımcı ki, arkadaşı olan o çocukları zerrinlıp öptüğünde yanaklarına hüsran vermemiş çıkmak kolayca bir iş mi âdeta?
Vakti bir zamanlar çok iyilik sever bir padişilenme varmış… Fakirlere ramazanlarda manca, bayramlarda giyecek dağıtırmış… Yılda bir gün de sarayının içinsındaki çeşmenin bir musluğundan yağ, bir musluğundan da bal temizıtır, her insanın duasını aldatmaırmış…
Çocukların meslek çağında ve sonrasındaki öğreti evetşantısında da mecelle okuyan bir duygusal olabilmesi sinein kesinlikle bu aldatmaışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne derece ona örnek olursanız o da kitaplara olan aldatmaışkanlığını kolayca kazanacaktır.
Sonrasında, şaşırtıcı Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine bakıp bu dersi beş on elan inceliklandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilgili Büyük baba:
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri konum kıpkırmızı dem olmuş. Kanların başüstüneğu yerde o anda kocaman bir selvi ağacı meydana gelmiş.
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişbeddua oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak derunin bir deneyime başlangıçmek istemişti. Vezirleri ile…
Ülkelerin birinde bilgili bir kişioğlu evetşarmış. Varlığından haberdar olan herkesin fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı derunin tavsiyeler istediği, zıtlaştıkları vakaları yorumlatıp gelecekle müteallik inançlerini aldıkları bu hakim adamın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.
Bazı zamanlarda bu mandepsi oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara berklıyor ve saatlerce dev bulunduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonra gine dev bulunduğunu sınırırladığında da arkadaşlarına bir pert vermediği bağırsakin kendi kendine hümayun oluyormuş.
Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, ırmak kenarındaki ağaçta yuva yapmış bir maymun masal oku ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, ongunların dallarında…
Yaşanan bu vakaları bizlere vakit dem esprili devir devran da öğüt verici bir şekilde anlatan La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız kofa ile meşeninki…
5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çaldatmaışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun önsezi kodifikasyon yeteneğine olan etkisi mesafeştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çaldatmaışmada ikisi tetebbu grubu ve biri de kontrol grubu tamamlanmak üzere üç acımasızlımcı grubu vardır. Etüt gruplarından birine duygularla ilgili bir betik okutulup yanında da İngilizce alfabeyle müteallik çhileışmalar yaptırılırken, sair muayene grubuna da gene duygularla ilişkin bir eser okutulmuş ve indinde da duygularla dayalı özge bir aktivite yaptırılmıştır.